Поради законодателството на ЕС за защита на данните, ние (Oath), нашите доставчици и нашите партньори се нуждаем от вашето съгласие, за да зададем бисквитки на вашето устройство и да събираме данни за това как използвате продуктите и услугите на Oath. Oath използва данните, за да разбере по-добре вашите интереси, да предостави подходящи преживявания и персонализирани реклами за продуктите на Oath (а в някои случаи и за партньорски продукти). Научете повече за използването на нашите данни и вашите избори тук.

страхотни

Съгласен съм Не съм съгласен

Да се ​​научим да четем е една от най-трудните задачи, които детето някога ще предприеме. Освен че изисква добра работна памет, отлично разбиране на звуците и много излагане на конвенциите на задачата, четенето зависи и от паралелната обработка в мозъка. И това е нещо, което не можем да бързаме. Мозъкът се нуждае от време, за да се развие.

От друга страна, наистина няма такова нещо като да започнете да преподавате четене твърде рано, ако разбирате етапите на развитие на четенето. Първите етапи не приличат много на това да се научим да четем. Тези етапи включват много езиков обмен между деца и родители и много споделяне на истории, както чрез четене на глас, така и чрез словесна игра. Ранните етапи също се възползват от богата печатна среда, което не означава непременно притежание на много книги (въпреки че притежанието на книги обикновено е свързано с по-висок успех в развитието на грамотността).

За Националния месец на грамотността помолих библиотекари, учители и специалисти по грамотност в цялата страна да споделят своите най-лесни съвети за учене, заедно с техните любими книги с азбука. Резултатът беше обнадеждаващ и възхитителен. Първо, съветите:

1. Потопете децата в азбучно обучение чрез игра, забавление и изследване. Игрите, римите, музиката, играта с пръсти и ежедневните дейности са от значение. (Ann Siejka, детски библиотекар, публична библиотека Lewiston) Говорейки за ежедневните дейности, специалистът по елементарно четене Карол Съливан Свирски, който харесва книгата „Азбучен град“, предлага: „Потърсете писма, създадени във вашата естествена среда. Може би ще намерите пръчка, която прилича на К или следа от самолет, който прилича на W. Букви са скрити навсякъде около вас, ако изглеждате достатъчно близо. “ (Svirsky, Woodland Elementary, Milford Public Schools)

2. Много се смейте, присъствайте и помогнете на детето да бъде истински щастливо по време на четене. Те ще си спомнят как се чувстват (щастливи!) И това ще помогне да се насади ранна любов към четенето. (Даниел Томас, главен преподавател в K-клас в държавната училищна система Grosse Pointe)

3. Апелирайте към естественото любопитство на детето и осмислете обучението. Решете за писмо на деня. След това опитайте търсене на съкровища, аз шпионирам приключения и се преструвайте, пътувайте заедно с „пазаруване“ за предмети, които започват с буквата на деня. (Патриша Съдърланд, специалист по двуезична грамотност и дислексия и автор на „Азбука по света“)

4. Прочетете всичко на глас на бебетата (дори кутии със зърнени храни!) И когато детето стане малко по-голямо, не се страхувайте от дейности за четене, които може да изглеждат повтарящи се. Тъй като грамотността изисква множество компетенции като зрителна острота, разпознаване на изговорените звуци, разбиране, че печатът има значение, фина моторика (тъй като писането и четенето са силно свързани) и дори социалното развитие, наистина не можете да започнете твърде рано или да повторите нещата също често. "Отново!" трябва да бъде любима дума, която искате да чуете, от детето, което иска да чуе как говорите и четете и споделяте. Тук обаче не става въпрос за пробиване на деца. Става въпрос за споделяне на живот на четенето с течение на времето и разбиране, че много променливи трябва да станат на мястото си, преди да се появи независимо четене. (Джоел Бангилан, лингвист, библиотекар за младежки услуги и аутрич, публична библиотека на окръг Харис)

5. Кажете няколко букви заедно по време на историята на книгите с азбука. Просто посочете писмо и помолете детето да каже писмото с вас, след това отидете още една крачка напред и попитайте какво писмо идва преди или след писмото, което току-що казахте. Ако детето не е сигурно, препоръчайте да изречете азбуката заедно, за да разберете, че например G идва след F. (Хилари Хигинс, асистент за детски библиотекар в публичната библиотека в Галесбург)

(Това между другото има допълнителната полза от въвеждането на математически език. „Преди“ и „след“ са критични понятия и език за развитието на математиката!)

6. Дайте на буквите малко обличане или украса. Направете M запомнящо се, например, като го облечете като чудовище. (Сюзън Ерхард, специалист по младежките услуги в областната библиотека в Кент) За по-големите деца ги накарайте да напишат стихотворение за преобразеното си писмо. (Кали Фейен, специалист по рискова грамотност в държавните училища в Ипсиланти)

7. Направете ученето на азбука радостен процес, като свържете буквите с живота на детето. Това, че азбуката започва с А, не означава, че трябва да започнете там. Какво да преподавам първо? Изберете букви, които са в името на детето, или букви, които означават любимите играчки или храни на детето. И наблегнете на буквено-звуковата кореспонденция, вместо просто да преподавате разпознаване на букви. (Дженифър Уилямс, специалист по грамотност в Calliope Global и член на борда на Международната асоциация за грамотност)

8. Използвайте любима кукла или фигура за действие, за да създадете колекции изненади за писмо от седмицата и да играете игра на познаване. Престорете се, че куклата или екшън фигурата обичат да правят колекции и отново събра пет предмета, които всички започват с една и съща буква. Поставете предметите в специална кутия и ги извадете един по един, като помолите детето да назове предметите. След като елементът е наименуван, повторете името му и подчертайте звука, с който елементът започва. Повторете за всичките пет елемента и след това помолете детето да отгатне за коя буква си мисли куклата за седмицата. Последният елемент в кутията може да бъде голяма картонена версия на писмото от седмицата. Оставете детето да извади буквата, за да завърши играта. (Сара Вивиани, детски библиотекар, обществена библиотека Мандел в Уест Палм Бийч)

9. Използвайте азбучни книги, започвайки от много млада възраст. Докато четенето на всички видове книги на глас на дете е важно за процеса на учене за четене, можете да започнете да говорите за градивните елементи на думите, като четете и разглеждате много книги с азбука. (Дженифър Нунан, публична библиотека Lewes на библиотеката за детски услуги на MLIS)

10. Изпейте песента на ABC и споделете детски стихчета. (MaryAnn Minozzi, библиотекар в City of Yonkers) Това е за забавление с езиковите звуци и използване на музиката му за укрепване на паметта. Мозъкът обича да учи чрез моделите на музиката! Можете също така да използвате по-нови песни на ABC като „Азбуката на нациите“ и „E Eats Everything“. (Розмари Киладитис, детски библиотекар в библиотеката на Queen)

11. Използвайте разпознаване на букви, за да отидете на лов за библиотечни книги. Започнете с четене на книга с азбука заедно, след това използвайте определена буква като буква за търсене, за да излезете и да намерите нови книги, чиито заглавия или имена на автори започват с тази буква. (Никол Уилкинсън, медиен специалист от начална библиотека, Училищен квартал Quaker Valley)

12. Използвайте визуални и тактилни техники. Поставете азбуката на стената, където децата лесно могат да направят справка за писане. Съхранявайте ванички за писма, които съдържат пластмасови букви и предмети, които започват с буквите (те също идват на испански!) Или трасиращи тави, с които да си играете; накарайте децата да издават звука на буквите, докато държат предметите или проследяват буквите. Търговските вани за писма и тавите за проследяване са готови за употреба, но можете да ги направите с домакински предмети. (Емили Бъртън, мениджър на младежките услуги)

Когато попитате библиотекари, учители и специалисти по грамотност в цялата страна да ви разкажат своите любими книги с азбука, вие много бързо осъзнавате: светът съдържа много на азбучни книги! Ето само 10, до които я ограничих, избрана въз основа на това колко пъти са били препоръчани (Chicka Chicka Boom Boom оглавява списъка) или просто заради техния коефициент на забавление или красота.

1. Chicka Chicka Boom Boom. Вълнуваща надпревара нагоре по кокосовото дърво, пълна с рими, падания и падания.

2. Gashlycrumb Tinyes. Не за детето, което не може да анализира иронията, тази старателна (предназначена за игра на думи) подробна книга с азбуки описва ненавременната и странно забавна смърт на Tinies, от Ейми до Зила.

3. ABC на Eric Carle. Класически Ерик Карл, от мравки до зебра. Тигърът, особено, може да ви накара да се усмихнете.

4. LMNO Грах. Освен че този беше препоръчан многократно, трябваше да го включа заради поетите. (Вижте страницата P, където малко зелено грахово зърно пише, вероятно, пантум.)

5. Shiver Me Letters: A Pirate ABC. За любителя на пиратите във всяко дете. Има само нещо специално за B, който се носи в кристално чистия залив. (Може би това ми напомня с умиление за дните за супа с азбука, където всички букви се носеха!)

6. Мистерия на азбуката. В което малкото х се губи и буквите отиват да го намерят. Е, да, има препратки към азбучната супа! И целувки.

7. Имало едно азбука: Кратки истории за всички букви. Това трябва да се задържи, от умните илюстрации до включването на думи като смелост и загадка (плюс алитеративната фраза близо девет хиляди).

8. Сънливата малка азбука. Освен това тази книга е супер сладка и, както казва специалистът по грамотност Кали Фейен, тя включва „добре поставена шега по гащи“, наистина трябва само да направите малките одеяла.

9. Азбучната стая. Гледайте как стаята се преправя (понякога с хумор), докато всеки капак се повдига и се добавят букви! Освен това ябълките са очарователни.

10. Скритата азбука. Прекрасна графична обработка на азбуката, при която обектите стават част от буквите, след като вдигнете черните рамки, покриващи пълните снимки. (Например, стрелка се превръща в централната част на голяма буква А.) Отлично за развиване на зрително разпознаване.