Този модул предоставя преглед на това как храненето и елиминирането са свързани с цялостното здраве на пациента. Те се научават как да подпомагат пациентите при хранене и задоволяване на елиминиращите нужди и измерват и записват приема и продукцията.

каталог

Модулът Хранене и елиминиране е проектиран в съответствие с рамката на курса AES, която включва четири фази:

  1. Разгледайте
  2. Научете и практикувайте
  3. Отразете
  4. Подсилете

По-долу ще откриете как AES може да ви помогне да научите учениците си за храненето и елиминирането според тези четири фази.

Фаза 1: Изследвайте

Дейност: Бинго игра

В тази дейност учениците играят игра на бинго, за да изследват ключови термини, свързани с храненето и елиминирането.

Фаза 2: Научете и практикувайте

Раздел 1: Оптимално хранене

В тази част учениците ще научат за: храненето, включително шестте вида хранителни вещества, процентите от тях, които съставляват здравословна диета, и значението на фибрите. Те използват My Plate, за да научат шестте групи храни и осъзнават, че нуждите от хранителни вещества са уникални в зависимост от възрастта, пола и нивото на активност.

Уроци
1. Хранителни вещества
2. Хранителни групи
3. Викторина

Урок 2: Диети

В тази единица студентите ще научат за: общите съоръжения и терапевтичните диети, докато идентифицират разрешени храни, ще изброят типичната последователност на диетите след операцията и ще изследват фактори, които могат да повлияят на хранителните навици на човек, включително здраве, възраст, култура, религия и лични избор.

Уроци
1. Основни диети за съоръжения
2. Терапевтични диети
3. Други хранителни съображения
4. Тест

Раздел 3: Хранене на пациенти

В тази единица студентите научават за: ролята на асистента по време на хранене и алтернативни методи на хранене, включително насърчаване на положителна атмосфера на хранене, идентифициране на принципите на управление и безопасност на храната, подготовка и позициониране на пациента за хранене, поставяне и премахване на поднос за хранене, подпомагане на самостоятелно хранене на пациент и предоставяне на пълна помощ. Те също така научават за ентерално хранене и хранене, IV терапия и общо парентерално хранене (TPN) и рисковете.

Уроци
1. Хранене
2. Помощ за самостоятелно хранене на пациента
3. Хранене на пациент
4. Алтернативни методи за хранене
5. Тест

Единица 4: Вход и изход

В тази единица студентите ще научат за: приема и изхода и как балансът на течностите е свързан с хомеостазата, докато идентифицират признаци и симптоми на дехидратация, научават как да поддържат течния баланс на пациента, да измерват и записват приема и изхода на пациента и да изчисляват входа и изхода за период от 24 часа.

Уроци
1. Поддържане на баланса на течностите
2. Запис на входа и изхода
3. Изчислете 24-часов прием и изход
4. Тест

Урок 5: Помощ при тоалетна

В тази единица студентите ще научат за: елиминиращи нужди, включително оборудване и процедури. Те идентифицират целта и начините за укрепване на тренировките на пикочния мехур и червата.

Уроци
1. Нужди от елиминиране
2. Спалня
3. Писоар
4. Нощна комода
5. Обучение на пикочния мехур и червата
6. Викторина

Урок 6: Уринарни катетри

В тази единица студентите ще научат за: грижа за катетъра, включително видове катетри, как да се изпразни катетър, как да се свърже с чанта за крака, как да се приложи катетър за презерватив и да опишат наблюдения, които асистенти могат да направят за катетрите.

Уроци
1. Катетри
2. Постоянна грижа за катетъра
3. Изпразване на дренажна торба за катетър
4. Свързване на катетър към чанта за крака
5. Прилагане на катетър за презерватив
6. Викторина

Раздел 7: Специални процедури за елиминиране на червата

В тази единица студентите ще научат за: грижи за пациенти със стома, включително дефиницията и целта на стома и как да помогнат на пациента да се адаптира, предназначението на ректалните тръби, супозиториите и клизмите, видовете клизми и как да се даде пациент комерсиално приготвена клизма.

Уроци
1. Стома
2. Помощни средства за червата
3. Викторина

Фаза 3: Отразете

Дейност: Въпроси за размисъл и дискусия

В тази дейност учениците ще водят списания за терапевтични диети, грижи за катетри и причини за наблюдение и записване на приема и изхода. Може да последва дискусия в клас по тези теми.

Фаза 4: Подсилване

Проект: Създаване на план за хранене

В този проект учениците работят индивидуално, докато разработват апетитно и балансирано в хранително отношение меню за дългосрочно обслужване и избират планове за хранене за пациенти с диетични ограничения.

Дейност: Сценарии за грижа за пациента

В тази дейност студентите практикуват процедури, усвоени в модула, използвайки различни сценарии - понякога при не толкова идеални обстоятелства.

Дейност: Текущо събитие

Студентите ще прегледат статии за информация, свързана с дадена тема в модула. След като се намери статия, студентите попълват формуляр за текущо събитие.