Сряда, 12 март 2014 г.

момичета

„Изследването свързва затлъстяването при тийнейджърките с по-ниски академични резултати“, съобщава BBC News. Предишни проучвания съобщават, че затлъстяването при деца и юноши има голямо разнообразие от неблагоприятни последици както в краткосрочен, така и в дългосрочен план.

Голямо проучване на средношколски ученици в Обединеното кралство сега разглежда дали наднорменото тегло или затлъстяването на възраст 11 години влияе върху постигнатото образование по SAT тестове на възраст 11 и 13 години и оценките по GCSE, постигнати на 16-годишна възраст.

Изследователите откриха връзка между затлъстяването на 11-годишна възраст и по-лошите академични постижения в изпитите по GCSE пет години по-късно при момичетата, дори след приспособяване към широк спектър от фактори, които биха могли да повлияят на резултатите (объркващи).

Те казват, че разликата в академичните постижения е еквивалентна на една трета от оценка на 16-годишна възраст, което би било достатъчно за понижаване на средното постижение до степен D вместо степен C. Въпреки това, връзката между затлъстяването и академичните постижения беше по-малка ясно при момчетата.

Причините за връзката между затлъстяването и академичните постижения при момичетата са неизвестни, но причините могат да включват здравните ефекти от затлъстяването, които биха могли да доведат до липсата на момичета на училище.

Откъде дойде историята?

Изследването е проведено от изследователи от университетите в Дънди, Стратклайд, Бристол и Джорджия. Финансиран е от Съвета за медицински изследвания в Обединеното кралство, благотворителния тръст, университета в Бристол и фондацията BUPA.

Изследването е публикувано в рецензирания International Journal of Obesity. Статията е с отворен достъп, което означава, че тя може да бъде достъпна безплатно от уебсайта на списанието.

Резултатите от това проучване бяха добре отчетени в медиите.

Що за изследване беше това?

Това беше кохортно проучване, което имаше за цел да определи дали затлъстяването на 11 години е свързано с по-лоши академични постижения на 11, 13 и 16 години. Целта му също беше да се търсят фактори, които биха могли да обяснят видяната връзка.

Кохортните проучвания са идеалният дизайн на изследването за този въпрос, въпреки че те не могат да покажат причинно-следствена връзка, тъй като може да има други фактори (объркващи фактори), които са отговорни за всяка асоциация, която се вижда.

Какво включваше изследването?

Изследователите разгледаха връзката между теглото на 11-годишна възраст и академичните постижения, оценени чрез национални тестове на възраст 11, 13 и 16 години при 5966 деца, участвали в надлъжното проучване на родители и деца на Avon.

Децата бяха включени в проучването само ако не са имали психиатрична диагноза или специални образователни потребности.

Изследователите са измерили теглото и височината на децата, когато са били на 11 и 16 години, и индексът на телесната им маса (ИТМ) също е изчислен.

Здравословното тегло се определя от BMI "z-scores". Z-резултатите показват колко различен е ИТМ на индивида от средния за населението на Обединеното кралство (по-точно той показва броя на стандартните отклонения, различен от него).

В Обединеното кралство няма договорени граници, но Световната здравна организация (СЗО) определя наднорменото тегло като повече от едно стандартно отклонение, по-високо от средното, а затлъстяването като повече от две стандартни отклонения. Това проучване използва по-ниско ниво за определяне на затлъстяването. В това проучване:

  • нормалното тегло се дефинира като BMI z-резултат повече от 1,04
  • наднорменото тегло се дефинира като BMI z-резултат от 1,04 до 1,63
  • затлъстяването се определя като BMI z-резултат от 1,64 или повече

Академичните постижения се оценяват от представянето по английски език, математика и наука на тестове за ключов етап 2 на възраст 10/11, тестове за ключов етап 3 на 13/14 и GCSEs на възраст 15/16. Изследователите концентрират своите анализи върху постиженията на английски език.

Изследователите разгледаха връзката между състоянието на теглото и академичните постижения. Момчетата и момичетата бяха анализирани поотделно, тъй като се забелязват различия в академичните постижения между половете.

Изследователите също така разгледаха дали връзката, наблюдавана между състоянието на теглото и академичните постижения, може да се обясни с:

  • депресивни симптоми на 11-годишна възраст
  • IQ на 8 години
  • възраст на момичетата, когато започнаха техните периоди

Изследователите коригираха своите анализи за голям брой потенциални объркващи фактори.

Какви бяха основните резултати?

На 11-годишна възраст 71,4% от децата са със здравословно тегло, 13,3% са с наднормено тегло и 15,3% са с наднормено тегло.

След приспособяване към всички потенциални смущаващи, момичетата, които са били със затлъстяване на 11-годишна възраст, са имали по-ниски знания по английски език на 13 и 16-годишна възраст в сравнение с момичета със здравословно тегло. Няма значителна разлика в оценките при момичетата с наднормено тегло в сравнение с момичетата със здравословно тегло.

Връзката между затлъстяването и английските марки е по-малко ясна при момчетата, като значителна връзка се наблюдава само при затлъстяване на 11-годишна възраст и по-ниски английски оценки на 11.

Нито депресивните симптоми, нито коефициентът на интелигентност обясняват връзката между състоянието на теглото на 11 години и академичните постижения на 16 години за момчета или момичета. Възрастта, на която момичетата са имали първия период, също не обяснява връзката между състоянието на тегло на 11 години и академичните постижения на 16 години за момичета.

Изследователите също така разгледаха промените в състоянието на теглото. Промените в състоянието на теглото не са имали ефект върху постиженията по английски език при GCSE при момчетата.

Въпреки това, момичетата, които са били с наднормено тегло или затлъстяване на 11 и 16 години, или които са се променили от наднормено тегло на 11 на затлъстяване на 16 години, са имали по-лоши познания по английски в GCSE от момичетата, които са останали здравословни.

Момичетата, които са имали здравословно тегло и са наднормено тегло, и момичетата, които са се превърнали в здравословно тегло от наднорменото тегло, нямат разлика в постиженията по английски език в GCSE, отколкото момичетата, които остават със здравословно тегло.

Как изследователите тълкуват резултатите?

Изследователите заключават, че „За момичетата затлъстяването в юношеска възраст има вредно въздействие върху академичните постижения пет години по-късно“. Те казват, че „Затлъстяването на 11 години предсказва по-ниски постижения с една трета от степен на 16-годишна възраст. В настоящата извадка това би било достатъчно, за да намали средното постижение до степен D вместо степен C.“

Изследователите продължават да казват: "Психичното здраве, коефициентът на интелигентност и възрастта на менархе [период] не са посредничили в тази връзка, което предполага, че е необходима по-нататъшна работа, за да се разберат основните механизми. постигане на вредно въздействие на затлъстяването върху образователните резултати в тази възрастова група. "

Заключение

Това голямо кохортно проучване, базирано в Обединеното кралство, разглежда дали наднорменото тегло или затлъстяването на 11-годишна възраст влияе върху постигнатото образование по SAT тестове на 11 и 13-годишна възраст и оценките по GCSE, постигнати на 16-годишна възраст.

Той установява връзка между затлъстяването на 11-годишна възраст и по-лошите академични постижения в изпитите по GCSE пет години по-късно при момичетата, дори след приспособяване към широк кръг от объркващи.

Изследователите установили, че депресията, коефициентът на интелигентност и възрастта, при които момичетата са започнали менструация, не могат да обяснят връзката. Връзката между затлъстяването и академичните постижения е по-малко ясна при момчетата.

Причините за връзката между затлъстяването и академичните постижения при момичетата са неизвестни. Изследователите предполагат, че затлъстелите момичета могат да пропуснат училище, защото затлъстяването засяга физическото и психическото здраве. Те също така предполагат, че академичните постижения на затлъстелите деца могат да страдат, защото са склонни да бъдат заклеймявани от други деца или учители или защото излишните мазнини могат да повлияят на мозъчната функция.

Силните страни на това проучване включват големия размер на извадката, кохортния дизайн, настройката на анализите за широк спектър от объркващи фактори и факта, че ИТМ и образователното ниво са обективно оценени. Трябва обаче да се отбележи, че изследователите определят детското затлъстяване на по-ниско ниво на ИТМ от това, използвано от Световната здравна организация.

Въпреки това, както отбелязват изследователите, въпреки корекцията за редица объркващи фактори, кохортните проучвания не могат да докажат причинно-следствена връзка, тъй като може да има други объркващи фактори, които са отговорни за видяната асоциация. Те също така посочват, че много от объркващите фактори са били измерени само в един момент и те не са били в състояние да се приспособят за промяна, като например промени в депресивните симптоми.

Изследователите предполагат, че бъдещите проучвания трябва да изследват влиянието на други потенциални фактори, които биха могли да обяснят видяната връзка, включително самочувствие, отсъствия, училищна среда и ролята на учителя.

Анализ от Bazian
Редактирано от уебсайта на NHS