БРЕКСВИЛ, Охайо - Продължителното затваряне на училища в Охайо накара много училища в района да се борят, за да останат свързани с учениците. Даниел Дачлър, жителка на Брексвил, преподаваща от 2 до 4 в Cleveland’s Menlo Park Academy, използва креативен подход за изграждане и поддържане на връзката между учител и ученик.

академията

„Обедните гроздове“ - виртуални сесии с нейните ученици - позволяват на Дахлър да поддържа лична и интелектуална връзка с талантливите си ученици по време на пандемията на коронавируса.

„Винаги сме били нещо повече от академично обучение и учителите много бързо започнаха да търсят начини да подкрепят цялото дете чрез дистанционно обучение“, казва Тара Шмит, ръководител на училището.

„Даниел и други са свършили фантастична работа, предлагайки на студентите начини да се свържат социално онлайн, да провеждат дискусии в малки групи и просто да се забавляват заедно.“

Dachtler поддържа сутрешни срещи за „чекиране“ с по-големи групи студенти, но обедните групи трябва да позволят „по-голяма свързаност и значима социализация“, отбелязва Dachtler. Тя обяснява, че преждевременните млади учени често се нуждаят от „допълнително време за учител или допълнително време за свързване“.

Надарените ученици трябва да останат ангажирани и предизвикани, което може да бъде трудно в период на принудителна раздяла. В допълнение към чувството на изолация, отбелязва Дахлър, „много от децата ми нямат братя и сестри вкъщи, така че просто са закъсали с родителите.“

Обедните обеди не бяха нещо ново за училището, въпреки че все по-иновативният Dachtler призна, че онлайн сесиите могат да помогнат на малките деца да бъдат ангажирани от безопасно разстояние. Виртуалните обедни обеди, вместо да бъдат строго академични, имат за цел да улеснят социалните връзки, да стимулират идеи, да осигурят емоционална подкрепа и да помогнат за поддържането на чувство за нормалност.

„Обикновено са доста бъбриви“, коментира Дахлър за децата си.

Независимо от това, ученето вкъщи създаде ежедневна рутина, която рядко се различава за по-малките деца, което понякога води до застой и тишина. През последните дни Дахлър използва загадки, игри, сесии с въпроси и отговори и други творчески подходи, за да предизвика отговори от своите ученици.

„Всичко, което да ги развълнува“, казва Дачлър.

Въпреки че Дахлър и нейните колеги работят, за да гарантират, че децата ще останат ангажирани интелектуално и социално, обедните купчини също позволяват на учениците да споделят лични истории, които дават смисъл на самотна и донякъде светска нова реалност.

Един ученик предложи, че е „изял много туршии“, тъй като е бил принуден да остане вкъщи. Друг се похвали със закрития си басейн. Неотдавнашното пристигане оплака неговата „наистина кратка година“ в училището.

Дахлър, която е двойка като доброволен доцент в Залата на славата на рокендрола, също ангажира учениците си със споделена любов към музиката. Педагогът инвестира ограниченото си свободно време, за да научи за съвременните музиканти, на които децата й се радват, след което ги връща към влиятелните фигури, помогнали за оформянето на съвременната музика.

Академията Menlo Park, разположена на 2149 W. 53rd St. в Кливланд, е публично чартърно училище, обслужващо даровити деца. От откриването си през 2008 г., училището постоянно се класира сред най-добрите начални училища в Охайо.

Прочетете повече от Слънчева звезда Куриер.

Забележка за читателите: ако закупите нещо чрез някоя от нашите партньорски връзки, можем да спечелим комисионна.