Статия в академичното списание Journal of Physical Education and Sport

часовете

Извадка от член

Обучението на студенти с увреждания в здравословното състояние и които учат, според медицинския преглед, в специални медицински групи заема важно място в системата на физическото възпитание на съвременната младеж. Занятията в специални медицински групи се провеждат отделно от основните групи за обучение (Bodnar, I. 2005). Основните задачи за учениците са: укрепване на здравето, втвърдяване на организма и повишаване на работоспособността; овладяване на двигателни умения и способности; възстановяване на нарушения на функциите на организма, компенсиране на някои загубени функции; насаждане на знания и умения за използване на физическо възпитание в режим на обучение, работа и отдих; придобиване от учениците на умения за организиране и провеждане на сутрешна хигиенна гимнастика, инструкторски умения при изучаване на нови физически упражнения; придобиване на умения за самостоятелни физически упражнения (Петрук, В. 2012).

Цел и задачи. Целта на статията е да изследва влиянието на метода на провеждане на часовете по физическо възпитание върху развитието на двигателните способности и морфофункционалните способности на 17-19-годишни студентки със здравословни разстройства, насочени към специални медицински групи.

Цели: да се оцени нивото на физическо състояние на студентките на всеки етап от педагогическия експеримент; да се провери нивото на развитие на двигателните способности на студентките с помощта на тестовата система; да се анализира влиянието на авторския метод върху развитието на морфофункционалните способности на женската студентка и напредъка на техните двигателни способности.

Материали и методи.

Участници: 34 студентки от Хмелницката хуманитарно-педагогическа академия, които по здравен статус принадлежат към специалната медицинска група. Попълва се с хора, които имат отклонения в сърдечно-съдовата, дихателната и централната нервна система. Участниците в експеримента бяха разделени на две подгрупи. Първата подгрупа включваше студентки с леки здравни увреждания. Втората подгрупа включваше студентки, които са имали по-сложни форми на заболяванията или са били в специалната медицинска група за дълъг период от време.

Организация на изследването: Изследователската работа е проведена в Хмелницката хуманитарна педагогическа академия от септември 2018 г. до октомври 2019 г. Изследването включва следните стъпки:

1. Теоретичен анализ на проблема с изследването, установяване на базови данни (септември октомври 2018 г.). Целите на този етап са да се анализира нормативната и научно-педагогическа литература, да се разработят авторски методи за провеждане на часове със студентки от специалната медицинска група, да се определи нивото на развитие на физическите способности и морфофункционалния потенциал на студентките, използващи система от тестове и разделяне на учениците на две подгрупи от групата в зависимост от степента на заболяването. ...

Абонирайте се за Questia и се наслаждавайте:

  • Пълен достъп до тази статия и още над 14 милиона от академични списания, списания и вестници
  • Над 83 000 книги
  • Достъп до мощни инструменти за писане и изследване