Да се ​​откажат ли вашите ученици, когато се обърнат към дълга дума?

Дори ако това е дума, която те най-вероятно могат да декодират, като заек или проект, някои деца са претоварени от дължината на думата и дори не се опитват.

Ако не са научени как да декодират тези думи, те дори могат да започнат да гадаят, вместо да се опитват.

Когато децата се научат как да разделят думите на по-малки парчета или срички, това помага много!

Има 6 типа срички и е изключително полезно за първокласниците да бъдат изложени поне на няколко. Дори детските градини могат да се научат да разделят многосрични думи, съставени от затворени срички! Ще разгледам всеки тип сричка и ще дам няколко съвета как да ги преподавам. След това вземете своите БЕЗПЛАТНИ плакати в долната част на тази публикация!

преподаване

какво е сричка и как го обяснявате на децата?

Сричка е част от думата, която включва гласна. Ако държите пръста си на брадичката си, всеки път, когато произнесете сричка, можете да почувствате леко движение. Отначало това ми беше трудно, така че мога да си представя, че някои деца трудно усещат лекото движение. И така, обичам да играя игри със срички, за да помогна на децата да ги разберат и идентифицират.

Игри сричка

Смесване на срички- пляскайте сричките на дума и накарайте децата да смесват сричките, за да извикат думата.

Пляскане - практикувайте пляскане и произнасяне на всяка сричка в списък с думи заедно с целия клас. След това обиколете стаята и накарайте всеки ученик да пляска сричките на свое име.

Пропуск- подобно на детската песен B-I-N-G-O, измислете дума и пляскайте по сричките, докато казвате всички освен една. Децата трябва да идентифицират липсващата сричка. Например, бихте пляскали за всяка част и казвали „te-le-vi- (просто пляскайте)“, децата щяха да извикат „sion“ и заедно казвате „телевизия!“ За да го направите по-сложно, пропуснете сричките в началото и средата на думите: „un- (само пляскане) - никне (отдолу).

Гатанки- като „I Spy“ с добавен компонент на сричка. Например, „Шпионирам нещо в нашата стая, което използваме за отваряне на вратата и има 2 срички (дръжка на вратата).“

Разделяне и идентифициране на типове срички

Разбиването на думите на срички прави една дума да изглежда по-малко поразителна, подобно на разбиването на голяма работа на малки задачи. За да намерите колко срички има в една дума, научете децата да търсят гласни, разделени със съгласни. Много практики за „маркиране“ на думи, докато цветното кодиране им помага да виждат това по-добре.

Обичаме да „Карате котлет“ дума в нейните срички, използвайки нашите ръце, за да я покажем. Това добавя движение, което помага на децата да задържат информация, както и малко забавление! Питам децата къде ще карате да нарязват тази дума и те ми казват буквите, които ще отделят, за да прочетат всяка сричка (две съгласни).

Разделянето на дума между две съгласни е доста лесно, но какво се случва, когато имате повече от две съгласни?

„Не разделяйте BFF!“ Това е забавна поговорка, за да научите децата, че диграфите не трябва да се разделят. След като научат общи смеси, можете също да им кажете, че това са BFF, когато дадена дума има 3 съгласни, разделящи гласните (напр. Изваждане). Когато думите имат 3+ съгласни между гласните, обикновено се отделят след първата съгласна.

Какво се случва, когато има само една съгласна, която разделя гласните?

Има две места, които можете да разделите - преди или след съгласната. Най-често е след съгласната, но ако това не работи, разделете преди. Например, ако разделите лалето след l, буквата u ще издаде краткия си звук, който не работи. Разделете преди l и u да издадат дългия си звук, за да произнесете правилно лале.

Ако това все още няма смисъл, ще стане, когато прочетете правилата за декодиране на всеки тип сричка по-долу.

Шест типа срички

Типовете срички ще диктуват начина на декодиране на всяка дума. По-долу ще разгледам всеки тип сричка и какво означава това, когато я декодирам.

Затворена сричка (VC/VCC)

Това е най-простият тип сричка, защото децата се научават да декодират CVC думи преди всеки друг тип дума. Така че, когато една дума се състои от затворени срички, всъщност е лесно да се декодира, след като децата се научат къде да я „нарязват“! Затворена сричка е сричка, която завършва с една гласна и поне една съгласна:

c u b sl i m u p a sk

Забележете, че тези срички не трябва да имат съгласна в началото и те могат да завършват с повече от една съгласна.

Когато сричка е затворена, гласната издава кратък звук.

Когато обучавате децата да разделят многосрични думи, започнете с думи, които са съставени от затворени типове срички. Тъй като те знаят как да декодират CVC думи, това ще бъдат най-лесните многосрични думи за разделяне и декодиране.

Ето няколко примера за многосрични думи със затворени срички:

ръкавица салфетка коча билка индийско орехче

Малко по-трудно, като се използват диграфи и смеси:

тромпет пластмасова тенджера

ОТВОРЕНА сричка (CV/CCV)

Отворената сричка завършва на гласна:

Когато сричката е отворена, гласната я прави дълга.

Гласна съгласна e Сричка (VCE)

Наричана още магия или тихо e, тази сричка завършва на една гласна, последвана от една съгласна и буквата e:

нос скейт лед блестеше

В тази сричка гласната издава дългия си звук докато e остава безмълвен. Някои обичат да го наричат магия д защото има силата да променя гласния звук. Може също да чуете как се нарича безшумен д защото- добре, защото мълчи.

R-контролирана сричка (V + R)

R-контролирана гласна (гласна + r) е гласна, последвана от буквата r, която променя гласния звук (ar, или, er/ir/ur):

далеч за нейното раздвижване

Някои наричат ​​това Bossy R, защото „шефсва“ гласната наоколо. AR е най-често срещаната гласна контролирана r, така че помагам на децата да си спомнят, като казвам, че това е „пиратският звук“. Покриваме едното око като лепенка и казваме „arrr“ с най-добрите ни пиратски гласове, когато видим ар с една дума.

Екип на гласни (VV)

Това е, когато имате две гласни заедно, които издават един звук:

чай изглежда играе вратовръзка научи

Може би сте чували израза „Когато 2 гласни тръгват, първият говори“, както и противоречията зад това правило (не винаги е точно). Макар че е вярно, че е точно само около 50% от времето, това е най-често срещаният начин за декодиране на определени гласни екипи. Ee, ea, oa и ai ЩЕ издават дългия звук на първата гласна (коза, отбор, плитка). Но те също могат да издават кратки звуци или дългия звук на втората гласна (хляб, страхотно, отново, чай) и, в случай на дифтонги, те могат да издават нов звук (кипене, стартиране, намерено).

Силно вярвам в това да науча децата да се обучават гъвкаво и когато едно правило/стратегия/начин не работи, те трябва да опитат друго.

Така че, макар да съм съгласен, че не е чудесно да преподаваме тази поговорка такава, каквато е, не мисля, че трябва да я отхвърляме напълно и мисля, че си струва да се спомене като една стратегия (не като правило). Харесва ми: „Когато две гласни тръгват, първият ПОНЯКОГО говори“, и подчертавам, че това не винаги е така.

Децата абсолютно трябва да бъдат научени изрично на всеки отбор на гласните и дифтонга, така че да разбират различните произношения. И трябва да им се напомни, че когато едно правило не работи, те могат да измислят други правила, които познават. Щракнете тук за изчерпателен списък на честотите на правописа и обобщения.

Специален отбор за гласни (дифтонги)

Специален тип гласна команда е a гласен дифтонг (да, трябваше да проверя правописа си!) Вместо дълъг или кратък звук, дифтонгите издават съвсем нов звук:

намерена почва за изтегляне

И понякога съгласните се включват в дифтонг, като най-популярните са w и y:

лапа момче клоун нов

Някои категоризират гласните дифтонги като отделен тип сричка, но аз ги разглеждам като една и съща категория, тъй като гласните работят заедно, за да издадат един звук.

КРАЙНА стабилна сричка (C + LE)

В тази сричка съгласна е последвана от LE. Тази сричка се намира само в края на дума:

малка ябълка проста люлка за маса

Буквата e мълчи и C + L просто звучи като смесица. Забележете, че гласната може да издаде дългия или късия звук в тези думи. Научете децата да разделят сричката точно преди съгласната + le.

След това децата трябва да погледнат първата сричка. Напомнете им, че ако завършва с VC (една гласна + съгласна), това е затворена сричка, което прави гласната къса. Ако завършва с гласна, това е отворена сричка и гласната е дълга.

Странни думи

Точно когато си помислихте, че го хващате, имаме странни думи! Нека се изнервим тук. . . Знам, че това всъщност не са „странни“ думи, но са сложни, защото макар да им се струва, че имат гласна команда, гласните всъщност са част от 2 отделни срички!

стоически клиент двойна руина диета цигулка

Тези думи трябва да бъдат разделени между гласните, а не съгласните! След това първата сричка е отворена (дълъг звук), а втората сричка е затворена (кратък звук).

Върти ли ви се главата още?

Е, добрата новина е, че в първи клас никога не ми се е налагало да преподавам това правило. Ха! Но сериозно, добрата новина е, че думите с този тип разделяне на срички няма да бъдат много често срещани в книгите на K-1, така че няма да се появяват често. 🙂

В моето Разгрявки с ръководно четене за нива HIJ, Включвам много практики с идентифициране на типове срички, разделяне на срички и декодиране на думи.

Щракнете тук, за да прочетете повече за моя Разгрявки с ръководно четене.

БЪРЗИ СЪВЕТИ

Накратко, ето стъпките за разделяне на дадена дума на нейните срички и я прочетете:

  • кръг/подчертайте гласните в думата
  • карате нарязвайте думата (не разделяйте BFFs)
  • идентифицирайте всеки тип сричка
  • измислете правилото, което да ви помогне да го прочетете
  • ако един начин не работи, опитайте друг

Разбира се, има изключения и дори познаването на типовете и правилата на сричките няма да доведе до точно декодиране. Малък съвет, който давам на децата, е да използват „мозъчната машина“, за да разберат думи, които не спазват правилата. Ако изрекат дума, но няма смисъл, те могат да се запитат дали е близо до друга дума, която познават. Например, когато декодирате думата съдържа, човек би направил краткия звук o, който звучи странно, но е много близо до правилното произношение на думата. Обикновено това се случва, когато гласна има звук Schwa. Казвам на децата, че мозъкът ни е като машина и (използвайки глас на робот) казва: „Не знам тази дума, но звучи като —-.“

Така че, въпреки че ще има изключения, те са точно това - изключения - и децата ще могат да прилагат тези правила към повечето думи!

Това е много за запомняне, затова ви направих тези плакати, които да използвате за справка във вашата класна стая!