противодействащи

Най-важното свойство на човечеството е способността да формира и поддържа връзки. Тези взаимоотношения са абсолютно необходими за всеки от нас, за да оцелее, да се учи, да работи, да обича и да се размножава.

Способността и желанието за формиране на емоционални взаимоотношения са свързани с организацията и функционирането на конкретни части от човешкия мозък - системи, които се развиват през ранна детска възраст и първите години от живота. Опитът през този ранен уязвим период засяга основните способности на детето за привързване. Способността на детето да чувства съпричастност, да се грижи, да потиска агресията, любовта и да придобива други характеристики, типични за здрав, щастлив и продуктивен човек, е обвързана с грижите за детето в началото на живота.

Как ранното пренебрегване и злоупотреба влияят върху привързаността

Нарушените връзки в детството засягат хората по различен начин. Силното емоционално пренебрегване в ранна детска възраст може да има опустошителни последици. Децата без докосване, стимулиране и възпитание могат буквално да загубят способността да създават смислени взаимоотношения. За щастие, повечето деца не страдат от тази степен на пренебрегване, но милиони изпитват известна степен на нарушена връзка и привързаност през ранното детство. Резултатните проблеми могат да варират от лек междуличностен дискомфорт до дълбоки социални и емоционални проблеми. Като цяло нивото на увреждане е свързано с това колко рано в живота е започнало емоционалното пренебрегване, както и неговата тежест и продължителност.

С помощта на пренебрегнатите деца могат да се научат да се ориентират в нормалните взаимоотношения. Клиничният опит и редица проучвания обаче показват, че пътят към подобрение е дълъг, труден и разочароващ процес за семейства и деца.

Как злоупотребата влияе върху развитието на мозъка

По време на детството човешкият мозък узрява и свързаните с него способности се развиват последователно. С оптимални преживявания мозъкът развива здрави, гъвкави и разнообразни възможности.

Нарушенията във времето, интензивността, качеството или количеството на нормалното развитие обаче могат да повлияят неблагоприятно на невроразвитието и функцията. Травматичните преживявания предизвикват състояние на свързано със страха активиране в мозъка на малтретираните и пренебрегвани деца. Хроничното активиране на адаптивната реакция на страх може да причини постоянно състояние на страх, което от своя страна причинява хипер-бдителност, повишен мускулен тонус, фокус върху свързаните със заплаха сигнали, безпокойство и поведенческа импулсивност. Тези атрибути са полезни по време на заплашително събитие, но контрапродуктивни, когато заплахата отмине.

Самият процес на правилна адаптивна нервна реакция по време на заплаха е в основата на невронната патология, която причинява толкова много стрес и болка в живота на детето. Хронично травмираното дете ще развие множество физически признаци (променена сърдечно-съдова регулация) и симптоми (проблеми с вниманието, съня и настроението), които затрудняват живота.

Има надежда. Мозъкът е много пластичен и може да се промени в отговор на преживяванията, особено тези, които се повтарят и са с шарки.

Специфични проблеми при малтретирани деца с проблеми с привързаността

Конкретните проблеми варират в зависимост от естеството, интензивността, продължителността и времето на пренебрегване и злоупотреба. Някои деца ще имат дълбоки и очевидни проблеми; други ще имат много фини проблеми, които изглежда не са свързани с пренебрегване в ранен живот. По-долу има някои улики, които опитните клиницисти вземат предвид при работа с малтретирани деца.

Помощ за малтретирани деца

Отзивчивите възрастни - родители, учители и други болногледачи - имат голямо значение за децата. Те могат:

Възпитавайте тези деца. Те трябва да бъдат държани, люлеени и гушкани. Но имайте предвид, че за много деца докосването е свързано с болка, изтезания или сексуално насилие. Наблюдавайте как вашето дете реагира на възпитанието и действайте по съответния начин. В много отношения вие предоставяте преживявания, които е трябвало да се случат по време на ранна детска възраст.

Опитайте се да разберете поведението, преди да наказвате. Колкото повече можете да научите за проблемите с привързаността, свързването и развитието, толкова повече ще можете да развивате полезни интервенции. Ако детето ви съхранява храна например, не го обвинявайте в кражба. Наказателният подход може да увеличи чувството на несигурност на детето и нуждата да съхранява храна.

Взаимодействайте с деца на тяхната емоционална възраст. Обижданите и пренебрегвани деца често се забавят емоционално и социално. Когато са разочаровани или се страхуват, те ще регресират и колкото и да искате децата да „действат на възрастта си“, те просто не могат. Взаимодействайте на тяхното емоционално ниво. Ако са сълзливи, разочаровани или смазани (емоционално на две години), използвайте успокояващи невербални взаимодействия. Задръжте ги. Разтърси ги. Пейте тихо.

Бъдете последователни, предсказуеми и повтарящи се. Малтретираните деца с проблеми с привързаността са много чувствителни към нови ситуации. Социалните събития (партита, преспиване, пътувания) могат да ги завладеят, дори и да са приятни. Усилията да направим живота последователен, предсказуем и повтарящ се са много важни. Когато децата се чувстват в безопасност, те могат да се възползват от подхранващото и обогатяващо преживяване, което предоставяте.

Моделирайте и преподавайте подходящо социално поведение. Много малтретирани и пренебрегнати деца не знаят как да взаимодействат с другите. За да ги научите, моделирайте поведение и разказвайте на детето какво правите и защо: „Отивам до мивката, за да си измия ръцете преди вечеря, защото ...“ или „Взимам сапуна и го слагам на ръцете си така ...“. ”

Можете дори да тренирате малтретирани деца, докато играят с други деца. Използвайте игра по игра: „Е, когато вземете това от някого, той вероятно се чувства доста разстроен; така че ако искате те да се забавляват, когато играете тази игра, тогава трябва да опитате ... " С течение на времето успехът с други деца ще направи детето по-малко социално неудобно и агресивно.

Малтретираните деца могат да имат проблеми с модулирането на физическия контакт. Те не знаят кога да се прегърнат, колко близо да стоят, кога да осъществят/прекъснат зрителен контакт или по кое време могат да си избършат носа, да докоснат гениталиите си или да изпълнят задачи по подстригване. Не изнасяйте лекции на детето за „подходящо поведение;“ внимателно подскажете как тя може да взаимодейства по различен начин с възрастни и деца („Защо не седнете тук?“). Направете ясни уроците с възможно най-малко думи и обяснявайте по начин, който няма да накара детето да се чувства зле или виновно.

Слушайте и говорете с деца. Винаги, когато можете, седнете, слушайте и играйте с децата си. Когато сте тихи и интерактивни с тях, те често започват да показват и да ви разказват какво всъщност е вътре в тях. Практикувайте това - забавете, престанете да се притеснявате за следващата задача и наистина се отпуснете в момента с дете.

В тези моменти научете децата за техните чувства. Използвайте тези принципи:
(1) Всички чувства (тъжни, радостни, луди и т.н.) са добре да се чувстват; (2) Децата трябва да знаят здравословни начини да действат, когато са тъжни, доволни или луди; (3) Други хора изпитват и показват чувства - „Как мислите, че Боби се чувства, когато го бутате?“ (4) Когато усетите, че детето е очевидно щастливо, тъжно или лудо, попитайте го как се чувства.

Имайте реалистични очаквания. Насегнатите и пренебрегвани деца имат какво да преодолеят. Не можем да предскажем потенциала, но знаем как да измерим емоционалните, поведенческите, социалните и физическите силни и слаби страни на детето. Квалифицираните клиницисти могат да помогнат да се определят областите на уменията на детето и областите, където напредъкът ще бъде по-бавен.

Бъдете търпеливи с напредъка на детето и със себе си. Напредъкът ще бъде бавен и разочароващ. Много възрастни, особено осиновителите, ще се почувстват неадекватни, защото цялата любов, време и усилия, които полагат от името на детето си, може да не работят. Но го прави. Просто отнема време.

Пази се. Грижата за малтретираните деца може да бъде изтощителна и деморализираща. Възрастните не могат да осигурят последователната, предвидима, обогатяваща и възпитателна грижа, от която се нуждаят тези деца, ако са изчерпани; те трябва да получат почивка и подкрепа. Грижите за почивка могат да бъдат от решаващо значение за родителите, които също трябва да разчитат на приятели, семейство и ресурси на общността.

Проучете други ресурси. Много общности имат групи за подкрепа за осиновители или приемни семейства. Специалистите, които се специализират в проблеми с привързаността, също могат да помогнат. Не забравяйте, че колкото по-рано и по-агресивни са интервенциите, толкова по-добри деца ще могат да лекуват и да процъфтяват.