• Изследвания, ръководства и ресурси
  • Нашите PBS предавания
  • Видео
  • Блогове
  • Забавни неща
  • За родители, учители и други

стая
Много младите учащи развиват своето разбиране за азбучния принцип - разбирането, че съществуват систематични и предсказуеми връзки между писмени букви и изговорени звуци. Учителите могат да помогнат на учениците да развият това разбиране чрез много забавни дейности, които помагат на учениците да изследват азбучните букви и звуци.

Кога да се използва: Преди четене По време на четене След четене
Как да използвам: Индивидуално С малки групи Цяла настройка на класа

Още фонични стратегии

Защо да преподавате за азбуката?

  • Именуването на букви е силен предиктор за по-късен успех на четенето
  • Изучаването на имена на букви помага на детето да научи буквени звуци
  • Помага на учениците да развият разбирането си за азбучния принцип

Гледайте: Азбука в устата ми!

Студентите практикуват всяко име на букви, звук и съответно действие, за да помогнат за укрепване на съответствията на буквите по активен и ангажиращ начин - с песен. Вижте плана на урока.

Това видео е публикувано с разрешение от Балансираната грамотност. Вижте още много свързани видеоклипове с инструкции с планове за уроци в раздела „Звуци на писмо и фоника“.

Примери

Съвпадение на главни и малки букви

Учителите могат да използват следното занимание, за да помолят учениците да помогнат на „Животните мама“ (главни букви) да намерят своите „бебета“ (малки букви). Тази игра включва сравняване на главни майки с малките им бебета. Вижте пример>

Тази връзка предоставя шаблон за игра за съвпадение на главни и малки букви "Супергерой". Вижте пример>

Този файл включва главни и малки букви в съвпадаща игра, която родителите могат да използват с детето си у дома. Вижте пример>

Тази връзка предоставя шаблони за печат на карти, които да се използват за писане на главни и малки букви. Вижте пример>

Формиране на букви: с помощта на пясък, тесто за игра или брашно

Тази връзка предоставя на учителите постелки за изтегляне с букви от азбуката, за да помогнат на децата да използват тесто за игра за изучаване на формирането на букви. Вижте пример>

Писмо бинго

Бинго е проста игра, която се радва на децата и може да бъде използвана, за да им помогне да научат за главни и малки букви. Тази връзка позволява на учителите да отпечатват буквите и дъската, необходими за игра на буквено бинго. Вижте пример>

Писмени печати

Печатите са отлично практическо занимание за подпомагане на учениците да научат за азбуката. Дейността, описана в линка по-долу, предоставя на учителите някои креативни идеи за изработване на писмени печати от гъби. Учителите могат да използват гъби и рисуват по различни начини, за да помогнат на децата да разберат формата и функцията на главни и малки букви. Вижте пример>

Плавно разпознаване на букви

Този онлайн документ съдържа няколко дейности, които са полезни за изграждане на плавност при разпознаване на букви. Учителите могат да изтеглят необходимите материали и да следват инструкциите за всяка дейност. Включени са и някои идеи за разширяване и адаптиране на всяка дейност за по-нататъшно подобряване на обучението. Някои примери са дадени по-долу. Изтегляне на дейности>

Скоростна азбучна дъга: Учителите могат да изтеглят и отпечатват копие от азбуката „дъга“ и да накарат учениците да използват букви, за да съвпадат с тези на дъгата. Родителите биха могли да използват тази идея у дома с магнитни букви, като поставят дъгата върху хладилника и накарат детето да съвпада с буквите. Използването на таймер и виждането колко бързо детето може да съчетае буквите не е задължително.

Glow Go: Тази дейност включва използването на блясък в тъмното креда и черна строителна хартия. Учениците могат да работят заедно, като се редуват с помощта на фенерче и именуват буквите.

Гладна мишка с писмо: Учителите могат да използват тази дейност, за да могат учениците да работят по разпознаване на букви по двойки, като използват гума и маркер за сухо изтриване. Единият ученик може да използва гумичката, за да бъде мишката, а другият ученик назовава буквата, преди „мишката“ да я изяде (т.е. да я изтрие).

Книги с писма

Учителите могат да използват материалите за изтегляне от този уебсайт, за да създадат книги с писма, в които всяка страница съдържа по едно писмо. Децата рисуват или изрязват снимки от списания, които започват с конкретната буква, и ги залепват в своята „книга“. Вижте пример>

Карти с букви и азбука за изтегляне

Флаш карти

Връзката, изброена по-долу, предоставя на учителите ESL флаш карти за изтегляне. Те са безплатни и за печат за използване в класната стая. Има големи комплекти за преподаване на букви и лексика и по-малки за игри за изучаване на езици. Вижте пример>

Този уебсайт предлага цветни флаш карти за печат, които са чудесни за преподаване на главни и малки букви. Тези карти са безплатни и използват шрифта Zaner Bloser, който е много опростен - идеален за обучение на малки деца.

Картички с азбука

Картите за изтегляне с азбука, достъпни от тази връзка, имат различни шрифтове, от които можете да избирате, цветни картични картички, придружаващи буквите, и креативни идеи за дейности. Вижте пример>

Състезателна писта азбука

Уебсайтът по-долу предлага на учителите възможността да изтеглят букви от азбуката във формат на пистата. Децата могат да използват колички за играчки, за да проследят буквите, за да научат формирането. Вижте пример>

Диференцирана инструкция

за изучаващите втори език, ученици с различни умения за четене и за по-малките

  • Започнете с много прост, обикновен шрифт като Zaner Bloser. Когато децата се запознаят по-добре с формите на букви, преминете към различни шрифтове, които могат да представят буквите малко по-различно. Например, помислете как буквите/a /,/g /,/t/се появяват в различни шрифтове.
  • Решете с колко букви едно дете или група трябва да работят наведнъж. Много нововъзникващите учащи трябва да започват с по-малко букви; други ученици могат да управляват работата с повече букви наведнъж.
  • Просто за забавление! Сервирайте азбучна супа или използвайте зърнени храни Alpha-bits като допълнително подсилване на буквите.

Вижте изследванията, които подкрепят тази стратегия

Адамс, М. (1990). Започва да чете: Мислене и учене за печат. Кеймбридж, Масачузетс: MIT Press.

Snow, C., Burns, M., & Griffin, P. (Eds.). (1998). Предотвратяване на трудности при четене при малки деца. Вашингтон, окръг Колумбия: Национална академия Press.