здраве

Описание

Тази CME дейност предоставя практически подход за подпомагане на здравословното хранене за различни медицински нужди. Чрез използването на дидактични видеоклипове, анимирани казуси и интерактивни дейности участниците в курса ще придобият умения за препоръчване на добре установени хранителни практики и оценка на бариерите пред здравословното хранене както за пациентите, така и за лекарите. Чрез оценка на личното поведение на хранене и бариерите пред здравословното хранене, лекарите ще излязат от курса, по-добре оборудван, за да подкрепят устойчива положителна промяна в избора на храна на своите пациенти, като същевременно ще имат възможност да започнат да оптимизират собственото си хранително здраве.

Целева публика

Този курс е предназначен да отговори на образователните нужди на лекарите в първичната медицинска помощ, семейната практика и вътрешните болести, както и на медицинските сестри, асистенти и сродни здравни специалисти, участващи в хранителната оценка и обучението на пациентите.

Цели на обучението

  • Опишете основните принципи на храненето.
  • Проведете мотивационно интервю и хранителна оценка в обстановка за първична грижа, като използвате техники и инструменти, основани на доказателства.
  • Формулирайте стратегия, основана на хранителна оценка за подобряване на тяхното здраве и здравето на пациентите.
  • Насочвайте пациентите и себе си чрез итеративни, целенасочени цели за подобряване на резултатите от храненето и здравето.
  • Предоставете на пациентите учебни ресурси, основани на умения, за да подпомогнат постигането на целенасочените цели на храненето.

Съдържание

  1. Въведение
  2. Тествайте знанията си
  3. Модул 1. Обосновка за лекарите
  4. Модул 2. Храна и здраве
  5. Модул 2. Разговор с пациенти
  6. Модул 4. Общуване с вашия пациент относно храната
  7. Модул 5. Проследяване на пациентите
  8. Обобщение на курса
  9. Ресурси и справки
  10. Помогне!

Бележки

Разкриване

Следните специалисти по планиране, лектори и автори посочват, че нямат връзка с индустрията, която да разкриват по отношение на съдържанието на тази дейност:

Мая Адам, д-р
Лектор
Медицински факултет на Станфордския университет
Директор на курса
Високоговорител

Тим Данг, бакалавър
Асистент, преподавател, Отдел по детски инфекциозни болести
Медицински факултет на Станфордския университет
Планер

Дженифър Диц, магистър
Директор по оценяване, по въпросите на студентите
Медицински факултет на Станфордския университет
Планер

Майкъл Полан, Масачузетс
Джеймс С. и Джон Л. Найт, професор по журналистика
Калифорнийски университет, Бъркли, Училище по журналистика
Високоговорител

Следният оратор посочи, че има подходящи финансови взаимоотношения с индустрията за оповестяване:

Дейвид Айзенберг, д.м.н.
Адюнкт доцент по хранене, катедра по хранене
T.H. Училище за обществено здраве Чан, Харвардски университет
Високоговорител
FareWell, Campus for Health (Япония) и CKK Health Products Group (Китай): Консултации

Технически дизайн и разработка

Ким Уокър, д-р.
IRT EdTech

Уилям Ботини
IRT EdTech

Грег Брунс
Станфорд онлайн

Ролеви актьори

Трейси А. Ридел, д-р
Тереза ​​Труонг, Пенсилвания

Акредитация и определяне на кредити

Медицинското училище в Станфордския университет е акредитирано от Съвета по акредитация за продължаващо медицинско образование (ACCME), за да осигури непрекъснато медицинско образование за лекарите.

Медицинското училище в Станфордския университет определя този траен материал за максимум 2,50 AMA PRA Категория 1 Кредити„¢. Лекарите трябва да искат само кредит, съизмерим с степента на тяхното участие в дейността.

Съветът на регистрираните медицински сестри в Калифорния признава, че продължаващото медицинско образование (CME) е приемливо за изпълнение на изискванията за продължаващо образование на RN, стига курсът да е сертифициран за AMA PRA Категория 1 Кредити „¢ (rn.ca.gov). След тази дейност медицинските сестри ще получат сертификат за участие, който може да се използва за подновяване на лиценза.

Потвърждение за търговска поддръжка

Медицинският факултет на Станфордския университет е получил и е използвал нецелесъобразно програмно финансиране от Pfizer, Inc., за да улесни развитието на иновативни CME дейности, предназначени да подобрят компетентността и ефективността на лекарите и да внедрят съвременни технологии. Част от това финансиране подпомага тази дейност.

Културна и езикова компетентност

Законопроектът за асамблеята на Калифорния 1195 изисква непрекъснати медицински образователни дейности с компоненти за грижа за пациентите, за да се включи учебната програма в предметите за културна и езикова компетентност. Целта на законопроекта, който влезе в сила на 1 юли 2006 г., е да насърчи лекарите и хирурзите, доставчиците на CME в щата Калифорния и Акредитационния съвет за продължаващо медицинско образование да отговорят на културните и лингвистични проблеми на разнообразна популация от пациенти чрез подходящо професионално развитие. Планиращите и лекторите на тази CME дейност са насърчавани да разглеждат културни въпроси, свързани с тяхната тематична област. Мултикултурният портал за здраве на Медицинския факултет на Университета в Станфорд също съдържа много полезни инструменти за културна и лингвистична компетентност, включително ръководства за култура, информация за езиков достъп и приложими държавни и федерални закони.