Намерете най-добрите приложения и игри за обучение, избрани лично за всяко уникално дете.

Какво е диета за игра?

диета
Докато видео игрите и другите дигитални медии са от съществено значение за академичното и когнитивно развитие на децата на 21-ви век, тук в LearningWorks for Kids вярваме, че такава дигитална игра е само една част от здравословната „Диета за игра“.

Точно като хранителните диети, здравословната диета за игра е балансирана, но пропорционална. За да постигнат децата здравословно развитие, те трябва да прекарват времето си за игра не само с Digital Play, но и със Social Play, Active Play, Creative Play и Free Play. Що се отнася до храненето, разбира се, че човек може да яде твърде много дори „най-добрите храни“ (просто помислете за въздействието на яденето на прекалено много плодове) и това работи по същия начин, когато става въпрос за детска игра. Дете, което прекарва цялото си време в спорта, макар да пренебрегва игрите с въображение, никога не може да бъде просто свободно и да бъде дете. Дете, което прекарва часове пред екран, с изключение на активната игра, няма да развие добре закръглени социални или физически умения.

LWK PlayPlate

Вдъхновени от новия хранителен MyPlate на USDA, създадохме чинията за игра LearningWorks for Kids, за да помогнем на родителите да разберат как да насърчават здравословна диета за игра на децата си. Научете повече за различните видове игра и как може да се балансира, като щракнете върху всеки раздел на PlayPlate по-долу.

Цифрово възпроизвеждане

Цифровата игра е широко определена като доброволна, приятна и енергизираща дейност, която включва използването на редица цифрови технологии, включително видео игри, уебсайтове, приложения, мобилни телефони, iPod, таблети, програми за писане, камери и много други налични технологии за деца днес.

Въпреки че продължават противоречията (особено в медиите) относно стойността на такива технологии за развитието на детето, преобладаването на доказателства показва, че дигиталната игра е безспорно важен компонент на здравословната диета на детето. Дигиталната игра не само подготвя децата за тяхното бъдеще в едно развиващо се и високо технологично общество, най-актуалните изследвания показват, че разумното използване на цифровите медии може да упражни умения за критично мислене, да подобри академичните резултати и да предостави ценен опит за социално и емоционално развитие като добре.

В същото време ние силно вярваме, че определянето на ограничения за този тип игра, особено за по-малките деца, е абсолютно задължително. В допълнение към наблюдението на времето, което детето прекарва, включено в дигитална игра, също е важно да обмислите какво прави с това време, вида на дигиталното съдържание, което консумира, и каква цел му служи цифровото време за игра.

Например, родителите трябва да бъдат бдителни за това децата им да не развиват следните видове лоши навици за дигитална игра:

  • Използване на дигитална игра като средство за самоизолация или проявяване на признаци на депресия или социално отдръпване чрез прекарване на прекалено много време онлайн.
  • Намаляване на времето, прекарано за физическа активност, академични среди и неструктурирана игра в резултат на прекомерно време за дигитална игра.
  • Използването на цифрови технологии като „детегледачка“, като по този начин намалява количеството лице в лице, което детето прекарва с родителите си.
  • Използването на дигиталната игра просто като разсейване или загуба на време, вместо като здравословна част от балансираната диета за игра.

Социална игра

Социалната игра се определя като дейност, при която ангажирането и взаимодействието с другите е основен аспект на пиесата. Това може да включва игра с връстници, братя и сестри, родители или съотборници.

Социалната игра включва дейности като игра на настолна игра с членове на семейството, създаване на групов проект в училище, взаимодействие с други хора, докато сте на детската площадка, или просто излизане и разговори с приятели и членове на семейството. Социалната игра се комбинира лесно с почти всяка друга форма на игра, така че децата да могат да участват в активна игра, докато са в спортен екип със своите връстници, конструктивна игра, докато изграждат крепост с приятелите си, игра, базирана на природата, когато излизат на поход с техния скаутски отряд или неструктурирана игра, докато играят на „училище“, „армия“ или „къща“.

Социалната игра е мощен инструмент за преподаване на комуникативни умения, проявяване на съпричастност и споделяне. Социалната игра помага да се научат децата на бъдещи роли и уменията, необходими на тях да се утвърдят, за да получат това, което биха искали, и след това да се адаптират към това, което получават.

Традиционно социалната игра се счита за лична дейност, при която всички участници са пряко ангажирани помежду си. В днешния цифров свят обаче социалната игра включва и дейности като Facebook, текстови съобщения или онлайн игри с връстници. Например, обичайна социална дейност след училище е приятелите да се срещат онлайн и да се присъединяват един към друг в игра за много игра с други групи деца по целия свят.

Изследователите от фондация „Джоан Ганц Куни“, продуцентите на улица „Сезам“, наскоро въведоха термина „съвместна медийна ангажираност“, за да опишат тази нова форма на социална игра, която включва използването на цифрови медии заедно с други. Съвместната медийна ангажираност включва както спонтанни, така и проектирани преживявания, когато хората използват медии заедно или наблюдават други, докато използват медии. Те предполагат, че съвместната медийна ангажираност помага на учителите, родителите и други възрастни да използват медиите в социална среда в подкрепа на обучението.

Активно възпроизвеждане

Активната игра се определя като игра, чийто основен компонент е физическото движение. Това може да бъде под формата на организирани спортове, разходка в гората, игра на „таг“ или „преследване на хора“ или тренировка с „упражнение“ на конзола за видеоигри. Активната игра е едно от най-ранните поведения, предсказващи здравословния начин на живот. Активните деца са по-склонни да бъдат активни, физически здрави възрастни. Учените наскоро събраха научни доказателства, които свързват енергичната физическа активност с управлението на стреса, ученето и подобрената продължителност на вниманието.

Един резултат от активната игра може да се види при деца, които се опитват да овладеят определен спорт.
Тези деца развиват умения за практикуване и постоянство, необходими за успех в други области от живота им. Деца, чиято физическа активност се извършва в организирани спортове, изпитват възможности да се научат да играят по правилата, изпитват радостта от победата и разочарованието от загубата и научават важни умения за разбирателство със съотборници и други.

Активната игра може лесно да се комбинира с други форми на игра. Децата, които участват в дейности, които се провеждат предимно на открито, могат да развият любов към природата и околната среда. Въображаема, активна игра под формата на игра на „армия“ или „еърсофт“ с група приятели е чудесна възможност за движение и вълнение. Активната игра може лесно да се комбинира с учене; слушане на аудиокнига, докато се разхождате или четете увлекателен роман, докато тренирате на велоергометър или елипсовидна машина.

Традиционните възгледи на активната игра не включват използването на цифрови медии. Един от най-често срещаните аргументи срещу използването на видеоигри е идеята играчите да седят на стол и да гледат екрана. Днешните системи за игри, базирани на движение, като Nintendo Wii, Play Station Move и XBox 360 Kinect, отчитат нарастващия процент на покупки и игра на видеоигри. Редица скорошни проучвания показват, че физическата активност, докато играете игри, базирани на движение, използва повече калории от бързото ходене и всички възрастови групи (включително много майки) съобщават за интензивна физическа активност и тренировки с тези игри, базирани на активност.

Творческа игра

Творческата игра за по-малките деца често включва въображение и преструване, а за по-големите деца често включва иновации и проучване. Творческата игра обикновено използва материали и инструменти като художествени материали, музикални инструменти или език за програмиране.

Творческата игра е възможност за дете да изследва своите интереси и умения. Той включва развитие на артистични таланти като музика или живопис и може да включва конструктивна игра като строителни, механични или инженерни игрални дейности.

Творческата игра често се описва като противоположна на използването на цифрови медии и технологии. Последните изследвания обаче показват, че децата, които играят с дигитални медии, всъщност са по-креативни от тези, които не използват видео игри и други технологии.

Въпреки че е важно по-малките деца да бъдат насърчавани да се занимават с практически, сензорно-двигателни дейности за творчество, има много възможности за творческа игра в много от приложенията за изкуство, графика и създаване на съдържание за компютри и таблети. Учениците от началното училище, които се научават да създават свои собствени игри и медии с инструменти като Scratch и Gamestar Mechanic, имат нов форум за творчество. За тийнейджърите, които са склонни да се отдалечат от традиционните форми на творческа игра, цифровите медии и инструменти са чудесна възможност за тях да изследват своите творчески страни, като създават видеоклипове, редактират мултимодални презентации за училище и правят музика. Разнообразие от електронни приспособления и инструменти, като видеокамери, софтуер за блогове и инструменти за социални мрежи, са фантастични възможности за творчество и иновации с тийнейджъри.

Свободна игра

Безплатната игра е игра без особена структура или правила, с изключение на тези, за които играчите вземат решение в момента. Той отразява важността на играта в името на играта, без да е необходим какъвто и да е гол, резултат, победители или губещи. Безплатната игра е важна за ученето, тъй като насърчава любопитството, абстрактното мислене и уменията за решаване на проблеми.

Безплатната игра е особено важна възможност за по-малките деца, тъй като тя ги насърчава да използват въображението си, да изпробват нови роли и да участват в измислени и символични игри. В по-млада възраст играта е по-скоро сензорно-двигателна, фокусирайки се върху физически дейности и усещания, а не върху комуникация или майсторство. С възрастта на децата безплатната игра поема по-малко важна роля в живота на децата, тъй като е заменена от по-организирани забавления като спорт, музика, бойни изкуства или танци.

Докато технологиите рядко се използват в безплатната игра от по-малките деца, по-големите деца могат да открият, че цифровите медии предлагат възможности за игра на въображение и неструктурирано изследване, с което те вече не се занимават с приятелите и връстниците си. Поемането на ролята на фантастичен герой в онлайн ролева игра или просто сърфиране в Интернет за забавни видеоклипове и уебсайтове може да бъде чудесен начин за по-големите деца да се забавляват извън рамките на структурираната дейност.