Роли Концептуализация, формален анализ, разследване, администриране на проекти, ресурси, софтуер, надзор, валидиране, визуализация, писане - оригинален проект, писане - преглед и редактиране

цикли

Отделение по зоология, Университет Chaudhary Charan Singh, Meerut, UP, Индия

Роли Куриране на данни, Методология

Отделение по зоология, Университет Chaudhary Charan Singh, Meerut, UP, Индия

  • Член
  • Автори
  • Метрика
  • Коментари
  • Медийно покритие
  • Партньорска проверка

Фигури

Резюме

Цитат: Jain Gupta N, Khare A (2020) Нарушаване на ежедневните цикли на гладуване и почивка на активност при индийски юноши, посещаващи училище. PLoS ONE 15 (1): e0227002. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0227002

Редактор: Etienne Challet, CNRS, Университет в Страсбург, ФРАНЦИЯ

Получено: 31 август 2019 г .; Прието: 9 декември 2019 г .; Публикувано: 10 януари 2020 г.

Наличност на данни: Всички съответни данни са в хартията.

Финансиране: Авторът (ите) не са получили конкретни средства за изследването, но подкрепата под формата на Actiwatches за изследването е предоставена от проф. Satchidananda Panda за тази работа

Конкуриращи се интереси: Авторите са декларирали, че не съществуват конкуриращи се интереси

Въведение

Необходими са надлъжни проучвания върху циркадните ритми, за да се подкрепи съвременната прогноза за нарушаване на ритъма на гладно и сън при събуждане при юноши. Характеристиките на начина на живот като неправилни хранителни навици и лош сън са критични рискови фактори при младите възрастни и могат да допринесат за развитието на психопатологични промени по-късно в живота [1]. Проучванията разкриват, че спазването на традиционната здравословна храна влияе върху ежедневното поведение на подрастващите при хранене [2], което показва, че висококалоричната диета е свързана с нередности в храненето. Въпреки че типът храна [3], честотата и циркадното време на хранене имат синергични ефекти върху индивидуалното здраве [4] във всички възрасти, подрастващите диети и циркадното здраве заслужават специално внимание. В биологично отношение юношеството отбелязва епоха, когато основните свойства на циркадната система за измерване на времето се променят и развиват [5]. В социално отношение ежедневните режими на учениците се променят, когато преминават от гимназията към гимназията [6, 7]. Психологически, натискът от ученето и намалената училищна свързаност намаляват психичното им здраве [8]. Предлагаме ненавременното хранене и намаленият сън заедно с пубертетни промени да повлияят негативно на благосъстоянието на подрастващите, посещаващи училище.

Циркадните ритми имат консолидираща роля в физиологията на организма. Проучванията показват, че молекулярните циркадни часовникови механизми и времето за приемане на храна интерактивно позволяват временно присвояване на бюджета на организма и оптимизиране на здравето [13, 14]. По същия начин, храненето разумно през точното време на деня дава предимство за оцеляване чрез възстановяване на различни клетъчни и тъканни функции към правилното време на деня; по този начин този начин на хранене има потенциала да коригира циркадното несъответствие [15]. Интервенционни проучвания при мишки [16, 17], при които времето за прием на храна е ограничено (следователно, ограниченото по време хранене (TRE)) до 8–10 часа на ден, разкрива, че TRE има потенциала да обърне предразположението към метаболитно разстройство. Мишките и хората обаче са различни във физиологично, генетично и дори в екологично отношение [18]. При проучвания върху животински модели приемът на храна до голяма степен зависи от приложената храна, докато поведението на хората с храна има няколко объркващи фактора, а именно. възраст, заетост, хранителни предпочитания, урбанизация, излагане на светлина, настроения, социално-икономически статус и здравна осведоменост. Следователно фактическите и доказателствени описания на това какво и кога хората всъщност ядат трябва да предшестват проучванията на човешката намеса [11, 19, 20].

Значителни хронобиологични изследвания са посветени на механизмите и генетичните основи на биологичните часовници [32–34]. По-малко проучвания са идентифицирали релевантни социални смущения, които допринасят за ежедневната дерегулация на ритъма. Тези описателни подходи допълват ефективността на проучванията, насочени към крайната полза за човека. Следователно, предварителното многофакторно проучване на осъществимостта беше проведено на две фази, като се използва комбинация от 1) ежедневни модели на хранене сред индийските ученици, които учат в класове IX и XII и FY на колежа и 2) надлъжно наблюдение на дневните промени в моделите на интензивността на -жизнена активност и излагане на светлина на учениците от гимназията (HSSS), което би помогнало да се очертае начинът на живот на учениците и да се установи относителното значение на причинно-следствените фактори за циркадните смущения.

Методи

Критерии за включване и изключване за изследване на модела на храната

Метод на камерата с телефон за събиране на данни за модела на хранене

Методи, основани на въпросници или хранителни дневници за събиране на хранително поведение, често нямат циркадния аспект на хранителното поведение и неговите вариации от ден на ден. Във фаза 1 улавянето на данни се извършва с помощта на камери за мобилни телефони. Събирането и анализът на данни бяха извършени, както е публикувано по-рано [11]. Накратко, метаданните за храна бяха събрани от участниците в проучването, посещаващи училище, които снимаха всяко събитие поглъщане в продължение на 21 дни, използвайки предоставената телефонна слушалка, и от участниците в проучването, посещаващи колеж, използвайки своите лични телефонни слушалки. И в двата случая снимките на храни бяха изтеглени ръчно, подпечатани във времето и анотирани от изследователите.

Първоначално при проучването на модела на хранене се обърнаха към 7 училища, от които 2 училища позволиха на изследователите да се свържат с учениците за записване (Фиг. 1). Петдесет и шест ученици и родители се съгласиха да участват. От тези ученици 18 отпаднаха, а 4 бяха нередовни; като такива получихме данните за ежедневния цикъл на гладно хранене на 34 ученици доброволци, използващи смарт телефони, а именно ученици, учещи в гимназия (на възраст 13–15 години; nIX = 13), висше средно училище (на възраст 16–18 години; nXII = 9; HSSS) и първата им година (FY) от колежа (на възраст 18–19 години; nFC = 12). Десет функционални телефонни слушалки с камера (Nokia C1 със съхранение на данни, но без свързаност със сървъра) с 2GB карти памет бяха дадени на наети студенти след предварителна проверка и съгласие. Те бяха помолени да запишат целия прием на храна и напитки (включително вода), независимо от размера на сервирането, и да запазят снимките в телефона си. С учениците от един колеж се свързваха чрез листовки, които след съгласие бяха пряко наети от изследователя. Властите на колежа не са участвали на нито един етап. Тези студенти използваха личните си мобилни телефони за прекодиране на данни за храна. След 21 дни събиране на данни за храните, тези ученици посетиха лабораторията, където изследователят запази снимките на компютър.